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活动时间

2023年10月11日

主讲人

曾龙凤

活动目的

1. 知道宽容的重要性及宽容学生带来的支持。

2. 提高班主任的处事能力。

3. 培养班主任保持初心、热爱学生、理解学生的情感。

活动过程

一、案例导入：二战期间，面对战友的黑枪，我选择了宽容。

二、集体讨论：

（1）班主任日常工作中，遇到学生犯了哪些错误？

（2）结合案例，引导教师换位思考，灵活采取在宽容的基础上，采取积极的应对策略，尝试新的方法，感受作用是否有不同？

（3）情境创设，实践演练

1.情境：《我爱秋天》公开课上，几位捣蛋的学生故意大口大口地吃带来的苹果，而发出很大的声音吃个不停，课堂氛围乱糟糟。如果你是上课教师，你会怎么做？

2.讨论并小结——宽容的智慧及宽容的重要性

三、教师如何做到宽容

1.宽容学生的对抗情绪

2.宽容学生的反复表现

3.宽容学生的学业成绩

4.尊重学生，以“心”换“心”

活动小结

在整个活动中，发现教师在班主任日常工作中有幸福有心酸，讨论刚好可以让教师的情绪得到疏导排泄。我们也意识到“教育需要宽容，作为教师，一定要有宽容之心。用宽容的心悦纳学生，我们就能感受每个鲜活的生命，看到每一种独特的美丽。”只有这样，教育才能真正做到向美而生。

附文摘

要有一颗“宽容”的心

教育,是对生命个体的尊重和唤醒,是对人内在潜质的开发和拓展,它应当让学生自由地生长,这种生长需要一种平和的心境,一种智慧的胸襟,一种独特的魅力，它就是宽容。

“海纳百川,有容乃大。”宽容是一种境界,更是一门教育艺术。“宽容别人,就是善待自己。”宽容是一种尊重,是一种美德,是一种爱,是博大的胸怀。当然宽容并不意味着放纵。不懂宽容,失去的是学生的尊重,一味宽容,失去的是自己的尊严。宽,应有度;严,应有格。

法国著名作家雨果曾说,“世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是人的胸怀”。自古以来,宽广的胸怀就为人所称道,为人所求,俗话说“宰相肚里能撑船”,指的就是这种境界。宽容是春风,温暖着寸寸心阙;宽容是一种爱,支撑着友情与和谐。宽容是一份涵养,也是一种处事哲学,它要求班主任对待学生不急不躁,冷静对待;宽容是一份理解,也是彼此之间的支持,它要求我们要多思考,多替学生着想;宽容是一份尊重,也是一种无间的沟通,它要求班主任和学生零距离接触,进行心灵的沟通。

结合班主任工作实际,教师怎样做到“宽容”呢?

一、培养“宽容之情”,做到宽容待生

1.宽容学生的对抗情绪

学生的对抗情绪可能会出现两种情况:一是当面顶撞老师,表现极为不满;二是表情冷漠,沉默不语。这时,教师必须冷静,立于善于疏导,给予宽容。可以中断谈话或者巧妙地变换话题,这样做既可缓和气氛,又可了解其内心世界。

2.宽容学生的反复表现

有的学生的思想、学习、行为等方面已形成了一些不良习惯,彻底改掉并不容易,也不现实。这就要求教师必须有“允许别人犯错,又允许别人改错”的博大胸怀,要相信学生一定能教好,要意识到学生的反复是因为自我控制能力较差,在内外因素的作用下,这种反复就会自觉不自觉地表现出来。尽可能地挖掘他们的闪光点，只要他们有一点点的进步,就应该给予肯定。

3.宽容对待学生的学业成绩

对于学习基础较差,学习能力不强,学习习惯也不好的学生,教师对他的学业成绩自然不能要求过高,否则欲速则不达,容易伤害自尊心,打击其自信心,产生反果、负效应。应当用放大镜去观察、发掘学生的优点、发现优点更大力加以赞扬肯定,从而使学生在一次又一次的赞扬肯定中,不断提高自己的自信心,激发其向更高的目标奋进。应创设更多这样的机会。

只有宽以待生才能有包容,学生才有“安全感”,才能营造比较宽松的教学环境才有民主的课堂氛围,才能让学生的个性张扬流露,课堂才有生气、有活力。

二、把握宽容与严格的尺度,善用惩罚,赏识教育

为人师者,教书育人。教书其次,育人才是根本。教师要把握好“严”与“爱”的辩证法:对学生的错误要不间断地提出不同层次的严格要求,善于疏导、勤于矫正乐于教化;对学生的一言一行都要讲规则,不可放任自流,如课堂上坐不翘凳、站不偏向、写不弯腰等姿势要正确,让学生知道课堂无小事,事事关品行。只有把握了宽容与严格的尺度,爱才能产生永恒的教育力量,才能使学生“让自己成长为自己”同时,教师要赏识学生首先必须要接受学生的全部,无论是优点还是缺点,全面地看待一个学生,这是赏识教育的关键。因为只有这样才能充分地认识到学生身上的长处,发现学生的闪光点,并积极地为延伸和发展学生的优点创造条件。

三、尊重并理解学生,待学生如朋友,以“心”换“心”,建立良好的师生关系教育教学中,教师常常以严肃的面孔维持着“师道尊严”,这样往往使学生对自己敬而远之。在教学实践中,教师一个小小的微笑,或者一个无意的举动,就会使学生记忆犹新,铭记在心。若把学生当作知心朋友,尊重学生的人格,与学生平等交谈对话,进行心与心的交流或沟通,建立起学生的自信,这样以心换心,用自己的言行和诚心感染、影响学生,教育学生,学生就会感觉得到了幸福。“世界上比山高、比海广的是宽容的胸怀。”在今天构建和谐的生活中,我们提倡宽容。宽容是一种美德，对被宽容者来说,宽容有时是一种惩戒,有时是一种教育,有时是一种谅解。宽容是一种无声的教育,这种教育远胜于体罚,只有教育中充满了阳光,充满了关爱,才能真正让学生体会到学习的乐趣,师生关系才能更加融洽。

教育是心的教育,是爱的教育。为了学生的身心健康,请舒展您博大的胸怀,学会“宽容”。