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活动时间

2024.3.13

主讲人

王振沛

活动目的

1. 知道班会活动设计的重要性。

2. 设计主题班会。

3. 培养班主任保持初心、热爱学生、理解学生的情感。

活动过程

一、明确班会主题

二、充分准备内容

1. 收集素材

2. 设计环节

三、多样化的教学方法

1. 讲授法

2. 讨论法

3. 角色扮演法

4. 案例分析法

四、引导学生参与

1. 鼓励发言

2. 小组合作

五、合理把控时间和节奏

1. 时间分配

2. 节奏把握

六、总结与反馈

1. 总结班会内容

2. 收集反馈意见

活动小结

对班主任而言，开班会是一门艺术。班会要有特色，班会主题内容要针对本班实际情况、学生的年龄特点和心理特点选择内容及设计形式，及时规范学生行为，及时捕捉班级的亮点及学生的闪光点，适时适度进行教育。

附文摘

如何上好一节班会课

要上好一节班会课，可以从以下几个方面入手：

一、明确班会主题

1. 主题选择要有针对性

根据班级学生近期出现的问题，如学习动力不足、同学之间相处不融洽等，或者结合社会热点、学校活动安排等来确定主题。例如，如果班级里出现了不文明行为，就可以把主题定为“文明礼仪伴我行”。

2. 主题要具体、小切口

避免主题过于宽泛，如“做一个好学生”就比较笼统，而“如何在课堂上积极发言”就更加具体，方便深入探讨。

二、充分准备内容

1. 收集素材

包括故事、案例、视频、图片、数据等。如果班会主题是“挫折教育”，可以收集一些名人战胜挫折的故事，像海伦·凯勒的事迹；也可以找一些相关的短视频，如运动员受伤后坚持训练最终夺冠的视频。

2. 设计环节

合理安排班会的各个环节，如开场、知识讲解、讨论、游戏、总结等。例如，开场可以用一个有趣的小游戏或者引人深思的问题来吸引学生的注意力；讨论环节要提前准备好引导性的问题，方便学生展开思考。

三、多样化的教学方法

1. 讲授法

对于一些基本概念和重要知识，老师可以进行清晰、简洁的讲解。比如在“心理健康”主题班会中，讲解心理健康的标准。

2. 讨论法

抛出一个有争议或者值得思考的话题，让学生分组讨论。如在“网络利弊”主题班会中，讨论“网络游戏对青少年是利大于弊还是弊大于利”，这种方法能激发学生的思维和表达能力。

3. 角色扮演法

设置一些与主题相关的情景，让学生扮演不同的角色。在“文明礼仪”主题班会中，可以设置在餐厅就餐的场景，让学生分别扮演顾客和服务员，演示文明和不文明的行为，增强学生的体验感。

4. 案例分析法

展示实际案例，引导学生分析原因和解决方法。比如在“交通安全”主题班会中，展示交通事故案例，分析事故原因和预防措施。

 四、引导学生参与

 1. 鼓励发言

营造一个宽松的氛围，让学生敢于表达自己的观点。当学生发言时，认真倾听，给予肯定和鼓励，如点头、微笑、用语言表扬等。

2. 小组合作

组织学生进行小组活动，如小组讨论、小组竞赛等。明确小组成员的分工，让每个学生都能发挥作用。

五、合理把控时间和节奏

 1. 时间分配

按照预先设计的环节分配时间，避免某个环节过长或过短。例如，如果班会总时长是40分钟，开场可以用5分钟，讨论环节安排20分钟，总结环节用5分钟等。

2. 节奏把握

注意班会的节奏，既不能过于紧凑让学生跟不上，也不能过于拖沓使学生失去兴趣。在环节转换时，可以用简洁的语言进行过渡。

六、总结与反馈

 1. 总结班会内容

在班会结束时，对重点内容进行梳理和总结，强化学生的记忆。可以让学生一起回顾学到的知识、讨论的结果等。

2. 收集反馈意见

课后向学生了解对班会课的评价和建议，以便今后改进班会课的设计和教学方法。